Право на собственное мнение

Есть игры, в которых нужно найти что-то общее с другими игроками. После общения с одним человеком, в зависимости от текущих правил, ты переходишь к следующему. И есть такие «общности», которые заведомо подойдут всем. «Я сегодня проснулся», «сейчас я с вами играю», «я учился в школе» – всё это универсально. А вот если ты скажешь «мне нравится/нравилось учиться в школе» или «я люблю школу», соответствий найдётся не так много. Если участники игры – мои взрослые друзья, то я, скорее всего, останусь в одиночестве, и придётся искать другой вариант для перехода.

У многих школьные годы вызывают не самые лучшие ассоциации, и уж точно не ностальгию. Кого-то обижали, кто-то не любил свой класс, кому-то не нравилось жить по установленному режиму, хотелось скорее выбраться во взрослый мир. Конфликты с учителями, плохие оценки… да мало ли, что там было!

Я относилась к школе иначе, потому что любила учиться и даже долгое время мечтала вернуться туда в качестве педагога. Пожалуй, из всех профессий в мире роль учителя русского языка и литературы была для меня самой желанной. На протяжении долгих лет она значила для меня так много, что я до сих пор не простила себе четвёрку на устном экзамене после 9 класса. (Решила: это знак того, что я недостойна своей мечты. Глупости, конечно). А в старших классах сменился учитель русского, и мне пришлось терпеть и её, и уроки, которые перестали радовать.

Никогда не пойму, как можно задавать сочинение, заявляя при этом, что в 15 лет у нас нет и не должно быть своего мнения. А где ещё подросткам его формировать, как не на уроках литературы, вынося собственные суждения, анализируя произведения, тренируясь в построении логики, обосновании своей позиции, выражении мысли? Конечно, необходимо знакомить нас с информацией, которая поможет понять новое, расширит кругозор, добавит полноты восприятия, однако окончательный вывод человек должен сделать сам. Сложить все кусочки пазла. Или хотя бы те, которые получится сложить. Отреагировать эмоционально, зато честно. Не все станут литераторами, не все научатся грамотно писать, но всем за пределами школы предстоит быть людьми. Как ещё научить глубине мышления, если не давать возможность пропустить произведение через себя, а не через призму известных критиков?

«Вы должны писать только то, чему я вас учила!» – кричала она. Поэтому итоговым экзаменом я выбрала изложение, а не сочинение, и отстояла свою пятёрку.

Очень важно, чтобы весть о Боге, все уроки о Нём и Его любви не превращались в набор правильных ответов. Ни для нас, ни для тех, кому мы служим. Если бы Иисус попросил тебя написать сочинение о Своей жизни или о Себе Самом, то никогда не стал бы кричать с раздражением: «Пиши только то, что Я тебе в Библии открыл! Цитируй известных святых!» Каждый из нас, сидя перед Ним, слышит лишь тихий вопрос: «А по-настоящему? Что ты думаешь по-настоящему? О себе, обо Мне, о Моих уроках, которые мы прошли вместе? Что ты чувствуешь? Расскажи». Так и открываются двери Его школы.

Алёна Калугина (Екатеринбург)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Translate »